93位学生分成19个小组，每个小组确定一个和中药相关的选题进行为期7周的调研，期末用5分钟时间报告研究。
王毅收到的学生报告中，泡脚选题频频“撞车”，3个小组各自寻找泡脚药方，抓药并制作药包，每周记录泡脚体会。
其中，药学专业大一学生赵燚明所在小组，从东汉张仲景著述的中医经典古籍《金匮要略》中发现一帖补气血的药方，制成药包后5位泡脚四周，还发明了“对照”泡脚法：一只脚泡，另一只脚不泡。
王毅教授就在课堂上点评说，“按照中医的气血理论，气血是流动的，泡了一只脚，气血会跑到另外一只脚。”
除了泡脚，养发也是高频选题。一共有3个小组都把古传养发药方找出来分析，发现相同的成分是何首乌。但王毅提醒，“何首乌内服是有风险的，因为其中含有的蒽醌类等成分具有肝脏毒性，不服用。”
财务管理专业大一学生黎若晨所在的小组，以中药木蝴蝶的传说为基础，创作了一个爱情故事。“我们想让大家发现中药的美丽，所以特意搜寻有诗意的中药名，就发现了木蝴蝶。”木蝴蝶为蝶形薄片，主治肺热咳嗽，为了让大家更容易记住这味中药，小组以讲故事的形式做报告，还从网上淘来500克木蝴蝶，发给班上的同学。
“孔圣枕中丹”出自唐代医药学家孙思邈所著《备急千金要方》，主治读书善忘，久服令人聪明。哲学专业大一学生杨昌杰所在小组以孔圣枕中丹为选题，但小组并不满足于仅仅找到丹药药方，还亲手制成了弹珠大小的褐色药丸。
之所以选择孔圣枕中丹为题，“是因为考虑到很多中药会有各种禁忌，所涉及的病症也跟我们有些距离，所以我们想找一种适合我们学生服用的、简单安全的药方。”杨昌杰说，“孔圣枕中丹自古以来就主要给书生服用，本身就是主治失眠、记忆力差等对学生来说很常见的病症。”
为了确保丹丸安全，小组还咨询了专业人士，“一个学姐，她是学中医的，我问她这个药会不会有什么禁忌或副作用。”
孔圣枕中丹涉及的中医理论不多，成分少而简单，适合初学者亲手制作。“最难的就是熬制蜂蜜，一般药房都有老师傅操作，我们因为缺少经验，得一直站在锅子旁边，频繁调整火候，怕它太沸又怕温度太低。”杨昌杰说，蜂蜜沸腾容易溢出锅，太凉又会拉长熬制时间。
制作丹丸还涉及到关键一步——滴蜜成珠。这是检验蜂蜜熬制过程中黏稠度的一种方法。“蜂蜜起泡后用筷子蘸一蘸，滴到凉水里能保持球状才算合格。”
“味道非常苦涩，难以下咽。”杨昌杰说，在药店抓药时，药方师傅一看他们买的这四味药，就他们，“这四味药混在一起很难吃的。”
但亲手制作丹药的过程，还是让小组的展示内容更加丰富而吸引人。“枯燥的学习生活还得到了滋润，挺难得的。”杨昌杰说。
抗甲型H1N1病毒特效药“达菲”的主要原料莽草酸，提取自八角茴香；电视剧《仙剑奇侠传3》里的角色名“紫萱”，其实是一味中药——忘忧草；古代中医把健康幼儿的粪便密封在罐子里，可以治病是有道理的。
王毅从2009年还是时开课，到如今已成为教授，《从神农本草到现代中药》这门课，他已经开了8年。“以前专门有面向本科生的中药必修课，现在逐渐少了，我下来开了这门课。”
每年浙大本科生中选这门课的人，接近400人，但真正能选上的不足百人，而且都来自不同的专业。王毅说，这学期学生人数是93人，已经到达课程容量的极限。
王毅说，从“什么是中药”开始为学生科普中药知识，这对学生来说已经是一个冲击。而自己开的这门课，“既讲中药知识，也讲传统文化”。
一年开一次课，王毅并不打算停下来。他计划在接下来几年对课程进行，请更多人来旁听学生的期末报告，也在考虑为学生的中药实践拉赞助，让学生的实践有充足的预算。“我们在中医药文化，让大家科学地认识它。我不指望大家都当中医的粉丝，至少不要当中医的‘黑粉’。”